Presentatie Buurtacademie 14 mei 2012
Deze presentatie gaat over 2 onderwerpen:
-
Wat is er gebeurt na oktober 2011, de laatste
bovenlokale bijeenkomst
-
De toekomst van de Buurtacademie
Recente gebeurtenissen
Stap 1:
Op het moment dat de vervanging van de projectleidster
Ans Rozendal was geregeld, kwam er ook bericht uit den
Haag. Zoals wel vaker de laatste tijd was het slecht
nieuws.
Stap 2:
Het nieuws kwam er op neer dat het budget waarmee de
cursussen voor de Buurtacademie die verzorgd worden door
het Drenthe College (WEB-gelden) vanaf 2013 volledig
wordt besteed aan andere zaken. De minister van
Onderwijs heeft het nieuwe Actieplan Laaggeletterdheid
besloten dat dit geld uitsluitend nog mag worden besteed
aan basiscursussen Taal en Rekenen.
Stap 3:
Op dat moment was de eerste gedachte van de stuurgroep
en de bovenlokale werkgroep: Dit kon wel eens het einde
van de Buurtacademie betekenen. Het mooie plan
Buurtacademie+ kan de prullenbak in.
Stap 4:
Maar zoals het vaker gaat na het horen van slecht
nieuws: Je moet het eens even laten bezinken, er nog
eens goed over nadenken en uiteindelijk kwamen de
stuurgroep en bovenlokale werkgroep tot de conclusie dat
de Buurtacademie te mooi is om zo maar op te heffen.
Stap 5:
Het concept Buurtacademie kwam terug op het bureau en we
hebben aan de hand van de uitgangspunten (stap 6) die op
papier zijn gezet tijdens de bijeenkomst met Dirk-Jasper
Keegstra opnieuw gekeken naar de mogelijkheden.
Stap 7:
Dit heeft geleid tot de volgende uitgangspunten:
-
(Stap 8) De Buurtacademie moet blijven, want de
Buurtacademie heeft de afgelopen jaren bewezen een
goede manier te zijn om educatie in de dorpen vorm
te geven. Daarnaast is de Buurtacademie belangrijk
voor de leefbaarheid en sociale samenhang.
-
(Stap 9) Tegelijkertijd hebben we ons gerealiseerd
dat door het verdwijnen van de WEB-cursussen, de
druk op de vrijwilligers van de Buurtacademie
zwaarder wordt. De niet WEB-cursussen zijn lastiger
te organiseren.
-
(Stap 10) De laatste tijd hebben we gezien dat een
aantal dorpen minder gebruik hebben gemaakt van het
cursusaanbod van het Drenthe-College. Dit kan
betekenen dat er minder balans is tussen educatieve
en vrije tijdscursussen. Binnen de Buurtacademie
moet wel ruimte blijven voor educatie.
-
(Stap 11 en 12) Tenslotte vinden we het belangrijk
dat de Buurtacademie een rol blijft spelen in het
versterken van de leefbaarheid en sociale samenhang.
Toekomst van de Buurtacademie
Stap 13: Al deze ontwikkelingen zorgen ervoor dat de
Buurtacademie op een andere manier georganiseerd moet
worden.
Stap 14: De Buurtacademie nieuwe stijl kan er als volgt
uit zien.
Stap 15: Het concept ‘Buurtacademie’ past erg goed
binnen de Wet Maatschappelijke Ondersteuning. Het gaat
te ver om deze hele wet hier uit te leggen, maar in het
kort komt het er op neer dat er steeds meer taken van de
Rijksoverheid worden overgeheveld naar de gemeente. Dit
is bijvoorbeeld al gebeurd met de thuiszorg. De Wet
Maatschappelijke Ondersteuning kent 9 prestatievelden.
Stap 16: Prestatieveld 1 is: Bevorderen van sociale
samenhang van dorpen, buurten en wijken. Dit wordt een
taak van de gemeente. Gelukkig wonen wij in een gemeente
die al langer met deze taak bezig is, maar het biedt
natuurlijk wel kansen voor de gemeente, de Buurtacademie
is een prachtig instrument om leefbaarheid en sociale
samenhang te versterken.
Stap 17: Verder ligt er een kans om het educatieve
aanbod te versterken door samenwerking te zoeken met
andere organisaties. Organisaties als het CJG,
verslavingszorg Noord-Nederland, MEE-Drenthe moeten
verleid worden om ook eens naar de dorpen toe te gaan
met hun expertise.
Stap 18: Een belangrijk middel binnen dit plan zal de
databank voor professionele aanbieders en lokaal talent
worden. Voor vrijwilligers wordt het op die manier
makkelijker om aanbod te vinden bij de vragen die leven
in hun dorp. De opzet van de nieuwe Buurtacademie zou
dezelfde kunnen zijn als het project ‘Kunst in de club’
(Voor meer informatie zie; www.kunstindeclub.nl )
Stap 19: Als we proberen in de toekomst te kijken, dan
zou de Buurtacademie er als volgt uit kunnen zien:
Buurtacademie wordt een nieuw concept, met als
belangrijkste doel: Leren met en door elkaar
(aansluitend bij prestatieveld 1 van de WMO) Het
belangrijkste middel binnen dit concept wordt de
databank, waardoor het organiseren van cursussen
eenvoudiger wordt.
Stap 20: Een aantal zaken blijven hetzelfde: De
cursussen van de Buurtacademie blijven voordelig, voor
iedereen toegankelijk en worden dicht bij huis gehouden
Stap 21: Om dit te bereiken zijn er een aantal
voorwaarden:
-
Ondersteuning voor de werkgroepen.
-
Geld
-
Werkgroepen moeten meedenken over de toekomst van de
Buurtacademie
Stap 22: Op deze manier voorkomen we dat de
Buurtacademie vanavond ophoudt te bestaan, maar kunnen
we zeggen: Buurtacademie, je kunt er nog jaren mee
vooruit.
|